Iskolánkban a 7. és 8. osztályos diákok számára környezettudatos gondolkodásra serkentő drámapedagógiai foglalkozást szerveztünk, melyet Egervári György, iskolánk korábbi drámatanára és munkatársai tartottak.

Mi van? – címmel

színházi nevelési foglalkozás 7-8. osztályosoknak az Öko-Pannon Kht. programja a Kacskaringók virtustársulat megvalósításában

A programról

Létezik-e, amit nem látunk? Mit jelent, mi a következménye, ha nem veszünk tudomást a láthatatlan, de nyilvánvaló problémákról? Miként vagyunk részesei az emberiség által okozott környezeti és társadalmi labilitásnak? Mit tehetünk ellene? Mit jelent mindaz, amit teszünk? Mit jelent a tevékeny részvétel, és mit állítunk, mit képviselünk tétlenségünkkel?
E kérdéseket boncolgatja a Mi van? című színházi nevelési foglalkozás. A színházi játék egy, a környezeti problémákra érzékeny, tizenéves kamasz fiú szemszögéből mutatja a világot, melynek a szülők, a család vagy a szennyeződésekből összeálló "sárkány" egyaránt cselekvő tagja. A felnőtté válás során előkerülő mikrokörnyezeti és individuális problémákat ötvözi a globálisakkal, melyek kapcsán a felelősségvállalás kérdése kerül központba.
A történet világa nyomasztó, nyugtalanító, az előadás látványelemei ezzel is segítik az erős intellektuális és érzelmi bevonódást. A foglalkozás során lehetőség nyílik a résztvevő gyerekek számára, hogy véleményük és az előadás által vázolt nézőpontok ütközzenek a társadalmi felelősség kérdése körében.

A színházi nevelésről

A művészetpedagógiai módszer, a TIE (Theatre in Education) Nagy-Britanniából származik. A II. világháború utáni értékválság és szociális fordulat szülte a '60-as években. Magyarországra a '90-es évek elején jutott el. A módszer - lényegében - a legprogresszívebb színházi irányzatok és a kortárs pedagógiai gondolkodás ötvözete. A színházi nevelési programok egy igényesen kidolgozott színházi előadásból és az ahhoz kapcsolódó interaktív, a gyerekek főként szerepben történő részvételére épülő foglalkozásrészből áll. A színész-drámatanárok és a résztvevő osztály diákjai közösen vizsgálnak, értelmeznek komplex társadalmi, életkori problémákat feszegető történeteket. Szerepbe lépve, a helyzetet belülről is megélve döntéseket hoznak, cselekednek, és az általuk játszott szerepeken keresztül saját bőrükön tapasztalják meg döntéseik következményeit.